Nghiên cứu về việc học online

Nghiên cứu bắt đầu về những hiểu biết của bạn học trực tuyến do các chuyên viên Đại học RMIT với Đại học kinh tế TP hồ Chí Minh thực hiện đã nhắc nhở các cách tăng hiệu quả dạy học tập online.

Bạn đang xem: Nghiên cứu về việc học online

Nghiên cứu được công bố trong cuốn sách “COVID-19 với Giáo dục: Học với dạy trong môi trường bị tiêu giảm bởi đại dịch” của phòng xuất bạn dạng Informing Science Press vào vào cuối tháng 5/2021.
Bằng cách thức phỏng vấn nhóm tập trung với tổng cộng 20 sv bậc đại học tại một trường đại học công lập ở vn từng chuyển sang học tập trực tuyến hoàn toàn trong nửa đầu năm mới 2020 bởi vì COVID-19, phân tích đã tìm hiểu trải nghiệm và quan điểm của sinh viên về học hành trực tuyến, tương tự như những tiêu giảm cần hạn chế và khắc phục trong tương lai.
Nhóm nghiên cứu đã áp dụng khung nghiên cứu phổ phát triển thành mang tên Community of Inquiry, tập trung vào 3 yếu đuối tố hiện tại diện đặc trưng khi dạy dỗ học trực tuyến: hiện diện người dạy, hiện diện nhận thức và hiện diện yếu tố xã hội.
Kết quả mang lại thấy, trong 3 yếu đuối tố, sinh viên đánh giá cao tính không thiếu thốn của hiện hữu người dạy, bao gồm cơ sở hạ tầng trực tuyến, hệ thống quản lý học tập và những phương thức giảng dạy trực tuyến khác nhau. Sv cảm thấy phù hợp khi hoàn toàn có thể tương tác tiếp tục và nhì chiều với người dạy.
Họ cũng cho biết việc sử dụng tác dụng và hay xuyên những công cụ truyền thông media xã hội giữa giảng viên cùng sinh viên, cùng giữa sv với nhau, là rất cần thiết cho quá trình học tập trực tuyến.

Xem thêm: Lý Thuyết Tính Chất Đường Trung Trực Của Tam Giác, Đường Trung Trực Của Tam Giác Là Gì


Liên quan liêu tới hiện hữu nhận thức, học tập trực tuyến dễ ợt vì sinh viên rất có thể xem lại nội dung sau tiếng học. Sinh viên ở những trình độ tiếp thu kiến thức khác nhau có thể nắm bắt kiến thức môn học tốt hơn. Mặc dù nhiên, sinh viên thừa nhận thấy phiên bản thân cũng cần được tự giác rộng (nâng cao ý thức trường đoản cú thân tìm thấy câu trả lời, làm bài bác tập về nhà và tự tổng thích hợp kiến thức).
Một quan cạnh bên đáng chăm chú khác là mặc dù việc đào tạo và giảng dạy đã gửi sang hiệ tượng trực con đường nhưng phần nhiều các phương thức review vẫn giữ nguyên như khi học trực tiếp. Theo team nghiên cứu, bắt buộc xem xét lại toàn diện xem cách thức đánh giá sinh viên thế nào cho tương xứng với căn cơ dạy và học đã ráng đổi.
Nghiên cứu vớt cũng ghi thừa nhận phản ứng đối lập về hiện hữu xã hội trong học hành trực tuyến. Quy mô lớp học mập và câu hỏi thiếu các mối quan tiền hệ cá nhân được xác lập tự trước được xem như là lý do chính của vấn đề thiếu giao lưu trong lớp.
“Trong nghiên cứu và phân tích của chúng tôi, mọi sinh viên lạ lẫm biết nhau sẽ chạm chán nhiều khó khăn hơn khi làm việc nhóm. Shop chúng tôi cũng dấn thấy một số trong những cách kiểm tra/đánh giá không yêu mong sinh viên đúng theo tác nghiêm ngặt với nhau, khiến cho nhu ước xây dựng sự hiện diện xã hội lúc học tập trực tuyến đường cũng sút theo. Đây là lỗ hổng mà các giảng viên nên xem xét nghiêm túc”, TS Nguyễn Hoàng Thuận (Bộ môn kinh doanh kỹ thuật số, Đại học tập RMIT), một thành viên của tập thể nhóm nghiên cứu, dìm xét.
Các người sáng tác cho rằng phân tích này sẽ cung ứng “những hiểu biết sơ bộ về phong thái các tổ chức giáo dục có thể tạo ra môi trường học tập trực tuyến đường giàu tính hợp tác và ký kết và thu hút người học”.

Xem thêm: Bảng Nhận Biết Các Chất Hóa Học Lớp 10, Cách Nhận Biết Các Chất Hóa Học Lớp 10


Họ cũng lôi kéo những phân tích sâu hơn sau đây về các công cụ, kỹ thuật và thông lệ rất tốt để tăng tốc hiện diện trực con đường trong học tập tập hiện đại số mà không khiến quá cài cho giảng viên, đồng thời tương xứng với thực tế còn giảm bớt về nguồn lực hiện thời ở Việt Nam.





reviews Cơ cấu Tổ chứcHợp tác quốc tế Đổi mới GD ĐT Nghiên cứu cơ chế Hội viên nghiên cứu và phân tích khoa học tập