CÓ ĐÁM MÂY MÙA HẠ VẮT NỬA MÌNH SANG THU

     
toàn bộ Lớp 12 Lớp 11 Lớp 10 Lớp 9 Lớp 8 Lớp 7 Lớp 6 Lớp 5 Lớp 4 Lớp 3 Lớp 2 Lớp 1

*

Hai câu thơ cuối khổ thơ sản phẩm công nghệ hai của bài xích “Sang thu” gợi ra sự tưởng tượng đầy chất thơ, đúng như sự nhẹ nhàng, thướt tha của mùa thu.

Bạn đang xem: Có đám mây mùa hạ vắt nửa mình sang thu

Nghệ thuật nhân hóa giúp ta hình dung đám mây mùa hạ đang sẵn có sự thay đổi đổi, để cách sang mùa mới. Hình hình ảnh đám mây hiền lành, lặng lẽ âm thầm nhưng như vẫn còn đó nhiều sự tiếc nuối, bịn rịn chưa mong muốn rời.

Hình hình ảnh đám mây, cầu nối giữa hai mùa trong giây phút giao mùa. Tác giả thông qua quan ngay cạnh tinh tế, kĩ lương còn tồn tại ngòi bút thẩm mỹ và nghệ thuật bay bổng mới hoàn toàn có thể tạo được phần lớn câu thơ thật đẹp, khiến cho tất cả những người đọc lâng lâng trước phút giây sang mùa.



a. Chỉ ra biện pháp tu từ vào khổ thơ:

Sông được cơ hội dềnh dàngChim ban đầu vội vãCó đám mây mùa hạVắt nửa bản thân sang thu

Chỉ ra biện pháp tu từ cùng nêu chức năng của giải pháp tu từ:

Sông được dịp dềnh dàng

Chim ban đầu vội vã

Có đám mây mùa hạ

Vắt nửa mình sang thu.


Câu thơ: “Có đám mây mùa hạ/ nuốm nửa mình sang thu” sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?

A.

Xem thêm: Sở Trường Là Gì Ví Dụ Ng - Cách Thông Tin Ăn Điểm Với Nhà Tuyển Dụng

Ẩn dụ

B. So sánh

C. Nhân hóa

D. Hoán dụ


Câu 1: trong 4 câu thơ đầu bài xích "Viếng lăng Bác": nhỏ ở khu vực miền nam ra thăm....đứng thẳng hàng", hình ảnh nào là h/a ẩn dụ? Phân tích chức năng của phương án tu trường đoản cú ẩn dụ ấy.

Xem thêm: Vì Sao Máu Từ Phổi Về Tim Rồi Tới Các Tế Bào Có Màu Đỏ Tươi ?

Câu 2: đến 2 câu thơ sau: "Có đám mây mùa hạ/ cụ nửa mình sang thu". A) xác định biện pháp tu từ trong 2 câu thơ trên. B) đối chiếu vẻ rất đẹp của hình ảnh đám mây mùa hạ.


Chỉ ra giải pháp tu từ trong khổ thơ:

Sông được dịp dềnh dàng

Chim bắt đầu vội vã

Có đám mây mùa hạ

Vắt nửa mình sang thu


Cho đoạn thơ sau: “ Sông được lúc vụng Chim bắt đầu vội vã gồm đám mây mùa hạ nỗ lực nửa mình sang thu vẫn còn đấy bao nhiêu nắng nóng Đã vơi dần trận mưa Sấm đang bớt bất ngờ Trên hàng cây đứng tuổi” (Sang thu, NV9, tập 2) lý giải tại sao tác giả đặt tên bài thơ là “ quý phái thu” mà chưa phải là “ Thu sang”? tìm kiếm một giải pháp nhân hóa trong đoạn thơ trên cùng nêu tác dụng của giải pháp tu từ ấy? Từ nội dung của đoạn thơ trên, em hãy trình diễn cảm suy nghĩ (không vượt một trang giấy thi) về vẻ đẹp nhất mùa thu tp hà nội và rất nhiều điều mình yêu cầu làm để lưu lại gìn vẻ đẹp nhất của đất Thăng Long nghìn năm văn hiến. Phần II (7đ) mang đến đoạn trích sau: “ Vũ Thị Thiết, người con gái quê ở Nam Xương, tính đã thùy mị nết na, lại thêm tư dung xuất sắc đẹp. Trong làng có chàng Trương Sinh, mến do dung hạnh, xin với mẹ đem trăm lạng đá quý cưới về. Tuy nhiên Trương tất cả tính nhiều nghi, so với vợ phòng đề phòng quá. Chị em cũng giữ gìn khuôn phép, ko từng nhằm lúc nào vợ ông chồng phải cho thất hòa. Cuộc xum vầy chưa được bao lâu thì xẩy ra việc triều đình bắt quân nhân đi tấn công giặc Chiêm. Trương tuy nhỏ nhà hào phú, nhưng không có học, buộc phải tên nên ghi trong sổ lính đi vào loại đầu.” (NV9, tập 1) cho biết thêm đoạn trích phía trong tác phẩm nào? Của ai? thành tích ấy nằm trong thể loại nào? Tìm các phép link được áp dụng trong đoạn trích trên? Hãy tra cứu 3 trường đoản cú Hán Việt trong khúc trích trên với nêu kết quả của câu hỏi sử dụng các từ Hán Việt đó. Trong bài xích thơ Lại bài xích viếng Vũ Thị, Lê Thánh Tông bao gồm nhắc đến vì sao gây ra tử vong oan ức của Vũ Nương: Qua đây đàm đạo mà nghịch vậy hơi trách nam giới Trương khéo phũ phàng phụ thuộc lời bàn trên và đều hiểu biết về tác phẩm, em hãy trình bày lưu ý đến của mình về nguyên nhân dẫn đến bi kịch của Vũ Nương trong một quãng văn khoảng 15 câu theo phép lập luận T-P-H. Trong số đó có thực hiện một câu ghép đẳng lập và một lời dẫn gián tiếp (gạch chân một câu ghép đẳng lập với lời dẫn loại gián tiếp)